LES PÉDAGOGIES
Pourquoi la pédagogie de Maria Montessori ?
Notre volonté est de respecter le développement naturel de chaque enfant en lui offrant un
environnement préparé qui réponde à ses besoins.
Nous souhaitons permettre à chaque enfant de développer sa confiance en soi, son estime de soi, le respect des autres et de son environnement.
C’est grâce à l’activité spontanée et autonome que l’enfant va développer ces éléments qui lui permettront de vivre en harmonie avec lui-même, avec les autres et avec son environnement.
Ainsi, nous offrons un environnement préparé spécifique :
Un groupe d’enfants d’âges mélangés de 2 ½ ans à 6 ans. Cela afin de favoriser la coopération des enfants, l’échange, le respect mutuel, l’émulation au sein du groupe et le développement de relations sociales riches et paisibles.
Le matériel Montessori. Celui-ci possède des caractéristiques précises qui permettent
l’activité autonome de l’enfant et engageant son corps et son esprit.
Une éducatrice formée à la pédagogie Montessori, formée par l’Association Montessori Internationale, qui accompagne les enfants de façon individualisée dans le collectif grâce à l’observation.
Du temps laissé à chacun pour se développer à son rythme. Chaque enfant a son programme de développement, nous l’accompagnons selon son rythme au sein du collectif.
Pourquoi la pédagogie par la nature ?
Notre objectif est de permettre aux enfants de se connecter à leur environnement afin de mieux l’observer, le comprendre, l’apprivoiser, le respecter. Nous nous basons sur les 7 points clés de la pédagogie par la nature.
Un lieu riche et inspirant : Le jardin avec un espace arboré offre un cadre idéal pour les enfants pour profiter de la nature par tous les temps et en toutes saisons.
La récurrence et le temps long : Tous les vendredis, c’est « l’école du dehors ». Les contacts récurrents permettent une connexion profonde avec l’environnement et avec les autres. Au quotidien, les enfants mangent et dorment dehors tant que la météo le permet.
Les enfants au cœur des pratiques : partir des besoins/envies des enfants pour construire ensemble les activités qui les nourriront.
Le processus pas le résultat : ce qui nous importe c’est l’expérience, le vécu de l’enfant.
Le jeu libre : imagination, créativité, coopération, entre-aide, relations sociales sont autant de compétences que permettent de développer le jeu libre.
La prise de risque mesurée : Etre en sécurité, en confiance, pour tester, expérimenter un peu plus ses capacités.
La présence de l’adulte : un adulte bienveillant, observateur et disponible.
Ces deux pédagogies sont complémentaires. Avec comme principes fondamentaux :
● L’enfant acteur de son développement.
● L’environnement comme un élément central du développement de l’enfant.
● L’adulte comme un accompagnateur du développement de l’enfant.
Présentation de l’équipe pédagogique :
Hélène Pourtoy : Assistante Montessori Je suis en apprentissage CAP petite enfance.
Anne-Sophie Bilet : Directrice et éducatrice Montessori
Éducatrice de jeunes enfants de formation initiale, je me suis formée en tant qu’assistante Montessori pour les enfants de 2 à 3 ans puis en tant qu’éducatrice Montessori 3-6 ans. Pour compléter mes compétences, une formation à la pédagogie par la Nature est en projet.
Anne Sophie BILET
Directrice et éducatrice Montessori 3-6 ans
Hélène POURTOY
CAP AEPE